Ante la propuesta del gobierno nacional de transformar la ley que rige la educación en el país, el principal gremio docente de alcance nacional emitió un documento crítico donde vinculó el proyecto con el modelo neoliberal de la enseñanza. La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) manifestó su rechazo al proyecto denominado Ley de Libertad Educativa que impulsa la gestión de Javier Milei, y advirtió que la iniciativa representa “un intento de modificar de manera profunda el sistema educativo argentino”.
A través de la Secretaría de Educación, la entidad docente elaboró un material digital que reúne análisis críticos sobre la propuesta oficial. El documento incluye, además del posicionamiento institucional de CTERA, aportes de sus entidades de base, investigaciones, artículos de opinión y materiales audiovisuales elaborados por especialistas y referentes del ámbito educativo.
Además, la CTERA considera que la iniciativa oficial implica un “cambio de paradigma” que busca reinstalar principios asociados al modelo educativo neoliberal implementado durante la década de 1990. Según la entidad, el proyecto también pondría en riesgo derechos educativos conquistados históricamente en el país, algunos de ellos vigentes desde la sanción de la Ley 1420.
Normas vigentes
Entre quienes participan con análisis y reflexiones difundidos por la CTERA se encuentran la pedagoga Adriana Puiggrós, el ex ministro de Educación Daniel Filmus, así como Gabriela Diker, Myriam Feldfeber, Gabriela Dueñas, Renata Giovine y Fernanda Saforcada, entre otros. También se incorporan registros de paneles organizados por instituciones académicas y sindicales.
Desde el gremio sostienen que el país no necesita “una nueva ley educativa, sino el cumplimiento de la normativa vigente”. En ese sentido, reclamaron al Gobierno nacional la aplicación efectiva de la Ley de Educación Nacional 26.206, la Ley de Financiamiento Educativo 26.075, la Ley de Educación Técnico Profesional 26.058 y la convocatoria a la Paritaria Nacional Docente.
Aporte al debate
La organización afirmó que la difusión de este material tiene como objetivo “aportar elementos para el debate público y fortalecer las acciones en defensa de la educación pública”, en un contexto que calificó como de avance sobre derechos sociales y garantías constitucionales.
El pronunciamiento lleva las firmas de la secretaria general de CTERA, Sonia Alesso; el secretario de Educación, Miguel Duhalde; y la prosecretaria de Educación, Silvia Almazán, quienes reafirmaron el compromiso de la entidad “en defensa de la escuela pública y de la democracia”.